Pourquoi prendre en compte les besoins ?
Si la fatigue est occasionnelle et conjoncturelle, c’est-à-dire liée à des circonstances et des types d’activités reconnus comme coûteux en énergie, la fatigabilité est, elle, un état permanent consécutif à des troubles, et qui ne peut pas toujours être mis en relation avec des efforts visibles. On peut comparer certaines personnes malades et/ou en situation de handicap à des athlètes de haut niveau : le quotidien pour beaucoup relève de l’exploit physique.
La fatigabilité pour certains élèves constitue une véritable limitation de l’activité et de la participation à la vie scolaire. Cette fatigabilité peut être physique et cognitive. Dans certains cas, il s’agit d’épuisement, de lassitude extrême, de découragement, d'irritabilité… Dans ces situations, la fatigue physique et la fatigue mentale ne sont plus dissociables.
Il peut arriver que les élèves concernés s’endorment régulièrement en classe, semblent démotivés, peu attentifs, irritables alors qu’ils sont avant tout épuisés.